ESCACS

A  aquesta activitat potenciem l’apartat lúdic i formatiu dels escacs. Es treballa amb una base tècnica, però el nostre objectiu és que els alumnes gaudeixin de l’activitat, es formen en valors i adquireixin destreses que puguen utilitzar en la seua vida diària i acadèmica, com són l’atenció, la concentració i la selecció entre diferents opcions.

El plantejament és eminentment pràctic i la major part del temps els nens estan jugant, ja siga fent partides o bé activitats i jocs relacionats amb els escacs.

Objetius

• Gaudir dels escacs.
• Conèixer el reglament bàsic del joc.
• Conèixer les estratègies i tàctiques del joc per poder jugar una partida ben raonada.
• Assolir un comportament esportiu i de respecte envers els companys i el professor.

Continguts

• En un primer nivell els xiquets i les xiquetes experimenten el què són els escacs, aprenen a: com i a on poden moure les peces, la importància que te el centre del tauler, les trampes típiques per a principiants i exercicis bàsics de càlcul.
• En un segon nivell aprenen a utilitzar la lògica als escacs, partint de les obertures del joc i ampliant la informació a: posicions del joc, exercicis d’obertura, del mig joc i de final, així com errades més freqüents per anar superant-se en aquest esport mental.

Metodologia

A la nostra escola plantegem els escacs com una activitat transversal que desenvolupa hàbits positius i que pot ajudar a l’aprenentatge escolar i afavorir aspectes clau del rendiment escolar i incidint en l’emergent formació del caràcter dels alumnes.

Polseu al damunt de la imatge per a saber més:

GUITARRA I UKELELE

Classes grupals d’iniciació de guitarra o Ukelele .  On poder aprendre destreses bàsiques per tocar els teus temes preferits.

Metodologia pràctica, basada en estimular el gust per la música, id esenvolupar habilitat básiques amb l’instrument,  partint dels interessos propis dels participants i unint al grup d’alumnat que comparteix aquesta sensibilitat.

Apunta’t a l’activitat “GUITARRA I UKELELE”. Aprendrem amb bon rotllo i sense pressió, els acords bàsics per a composar i tocar versions de les cançons que més et molen.

Tindrem una oferta alternativa d’oci saludable, creativa i relaxant, que fomenta la capacitat de superació i la sensibilitat estètica dels participants, i podrem gaudir del nostre gust per la música.

Podrem  tocar  en grup, amb la col·laboració artística de tots els membres. Això suposa a més desenvolupar els valors de paciència, empatia i capacitat d’ajuda i autocrítica.

Promou l’escolta activa, l’atenció i  l’oïda musical, fonamental per a desenvolupar la nostra creativitat com a instrumentistes aprofitant de la millor manera, per a un músic,  el nostre  temps d’oci.

LIVING ENGLISH

Es tracta de la parla en anglés recreant diferents situacions de forma lúdica.

Al llarg del curs es faran sketches, dramatitzacions de diferents escenes de la vida quotidiana, jocs diversos per a practicar la parla, cançons, acudits, rimes, jocs de taula, etc.

Objectius:

• Millorar el coneixement de llengua anglesa.
• Guanyar confiança a l’expressió oral de l’anglés.
• Practicar de forma lúdica la parla de l’anglés.
• Memoritzar cançons, rimes, etc.
• Augmentar el vocabulari.
• Millorar la pronunciació.
• Millorar la escolta i la comprensió de textos orals.

Continguts:

• Textos orals o escrits en la llengua anglesa, adequats a l’edat del alumnes.
• Vocabulari específicper a  diferents situacions.
• Estructures bàsiques en la llengua anglesa.
• Gaudir en diverses situacions utilitzant la llengua anglesa.

Metodologia

Durant la sessió es treballarà en grups reduïts, per parelles o de forma individual. Es farà ús de rimes, cançons, jocs de taula, etc. per propiciar l’ús lúdic de la llengua anglesa.

Es tractarà de que tots tinguen el seu moment d’expressió en anglès atenent a les diferents edats i capacitats.

S’afavorirà la correcta pronúncia dels fonemes diferenciats de l’anglès en comparació amb els similars de la seua llengua materna.

MADRE TIERRA

És un projecte que abarca múltiples disciplines artístiques fent que l’alumnat vullga viure a un mon millor i a mirar-lo d’una forma creativa. L’art serà l’instrument per a descobrir, explorar i aprendre del mon actual, adquirint nous hàbits per a cuidar-LO i cuidar-NOS. Treballarem per a millorar l’expressió oral, escrita i corporal, desenvolupant el respecte cap a la pròpia obra i a dels demés. L’alumnat es convertirà en explorador de noves rutes, mentre descobreixen el plaer de crear a partir d’experiències noves.

OBJECTIU GENERAL

Que l’alumnat puga, a través de les arts plàstiques, fotografia, música, teatre… adquirir valors, actituds i coneixements imprescindibles actualment. Desenvoluparem diferents capacitats com la observació, la expressivitat, la escolta, la creativitat i el treball en equip. Tot açò mitjançant l’eix transversal de la cura de la NOSTRA TERRA i el RESPECTE A LES PERSONES.

BLOCS TEMÀTICS

Per aquest projecte s’han dividit totes les activitats en cinc blocs temàtics: l’entorn natural, els animals, les plantes, les persones i l’entorn urbà.

LES ACTIVITATS

Pintura amb acrílics, retoladors, llapiceres.

Gravat.

Estampat.

Treball amb fotografies. Collage.

Modelat amb argila i paper maché fet per nosaltres.

Reciclatge.

Creació d’instruments musicals.

Escriptura creativa.

Experiment amb plantes, herbaris, germinació, etc.

Polseu al damunt de la imatge per a més informació:

MULTIESPORT

Els xiquets i xiquetes comencen a conèixer diferents tipus d’esports a través del joc. Es treballa la psicomotricitat i van assolint el respecte i l’acceptació de normes mentre gaudeixen en l’ambient de joc.

Objectius:

• Millorar la psicomotricitat general.
• Millorar la autoestima.
• Acceptar les normes dels jocs.
• Gaudir i passar-ho bé amb els companys.

Continguts:

• Habilitats motrius: equilibri, agilitat i coordinació.
• Normes i regles dels jocs.

Metodologia

En una primera part, les activitats es faran en gran grup. Tots intervenen als jocs. En la segona part, la participació és individual per a desenvolupar habilitats motrius personals.

Com?

• Realització d’activitats dirigides al control del cos en situacions d’equilibri, trepa, desplaçaments, salts, etc.
• Desenvolupament de la coordinació i la agilitat amb diferents materials.

Activitats i jocs que ens fan acceptar i respectar les normes del joc.

Polseu al damunt de la imatge si voleu més informació:

ENTRENA-“MENT”

Amb aquesta activitat es pretén potenciar l’ingeni i la lògica mitjançant la utilització de diferents jocs amb temàtiques variades relacionades amb la lògica matemàtica, la memòria, l’estratègia….

Totes aquestes activitats amb una transversalitat lúdica i amena

Objectius:

• Augment de la concentració.
• Potencia la flexibilitat mental.
• Desenvolupar el pensament crític.
• Augment de la capacitat de l’ùs del llenguatge i nombres.

VÒLEI

És un esport d’equip on fomentem la integració de tots els components i promovem hàbits saludables. En l’activitat entrenem la tècnica i la tàctica. Conforme avancen, juguem partits amistosos entre nosaltres.

Objectius

• Desenvolupar les estratègies d’ensenyances apropiades per a cada etapa.
• Divertir-sea través de la pràctica del vòlei.
• Millorar la motricitat general i el desenvolupament de les activitats motrius específiques.
• Millorar la tècnica individual i col·lectiva.
• Fomentar el treball en equip i el respecte al company, fent-los extensius al totes les seues relacions.

Continguts:

• A nivell tècnic: els gestos tècnics fonamental ofensius i defensius.
• A nivell físic: la motricitat general treballant el desenvolupament de les activitats motrius bàsiques (coordinació, equilibri, desplaçaments, salts, etc.)
• A nivell individual: exercicis simples de “saque”, “remat”, “recepcions” i “col·locacions”.
• A nivell col·lectiu: exercicis simples de passes i jugades d’estratègia.
• A nivell psicològic:atenció, concentració i percepció.

Metodologia

La metodologia és molt activa, flexible, participativa, integradora, lúdica i creativa. Es treballarà en funció de les possibilitats de l’alumnat de forma espontània, que es senta protagonista de la seua conducta motriu.

Polseu damunt de la imatge si voleu més informació:

VIOLÍ I VIOLA (particulars)

Classes de violí i viola per a que els xiquets i xiquetes des dels 6 anys en endavant,  puguen gaudir de la música com a forma d’expressió i comunicació per mitjà dels seus  principals elements: ritme i melodia. Amb aquesta finalitat, s’ofereix l’adquisició i  desenvolupament d’habilitats tècniques amb el violí o la viola. Encara que no és necessari des del primer dia, cal instrument propi!

En les classes, mitjançant l’ús del propi cos i el coneixement i sensibilització en les  pròpies sensacions corporals es desenvoluparà la capacitat de comunicació musical  amb nosaltres mateixos i les persones que ens envolten. Es faran servir jocs, activitats  creatives i de imitació.

L’activitat està orientada tant per a persones que volen gaudir d’una activitat lúdica,  com a aquells i aquelles que volen aconseguir una interpretació avançada amb  l’instrument. L’activitat també està oberta a alumnes del conservatori que necessiten  reforçar el seu estudi, ajudant-los en els continguts i desenvolupant les destreses  necessàries per a poder aconseguir els objectius del curs.

Al mateix temps, l’activitat també està dirigida a qualsevol persona i de qualsevol edat,  que senta el desig d’expressar-se a través del violí o de la viola.

VIOLÍN y VIOLA (particulares)

Clases de violín y viola para que los niños y niñas desde los 6 años en lo sucesivo, puedan disfrutar de la música como forma de expresión y comunicación por medio de sus principales elementos: ritmo y melodía. El objetivo es la adquisición y desarrollo de habilidades técnicas con el violín o la viola. Aunque no es necesario desde el primer día, ¡hace falta un instrumento propio!

En las clases, mediante el uso del propio cuerpo y el conocimiento y sensibilización en las propias sensaciones corporales se desarrollará la capacidad de comunicación musical con nosotros mismos y las personas que nos rodean. Se usarán juegos, actividades creativas y de imitación.

La actividad está orientada tanto para personas que quieran disfrutar de una actividad lúdica, como aquellos y aquellas que quieran conseguir una interpretación avanzada con el instrumento. La actividad también está abierta a alumnos del conservatorio que necesitan reforzar su estudio, ayudándolos en los contenidos y desarrollando las destrezas necesarias para poder conseguir los objetivos del curso.

Al mismo tiempo, la actividad también está dirigida a cualquier persona y de cualquier edad, que sienta el deseo de expresarse a través del violín o de la viola.

Hola! Sóc Andrés i vaig començar a tocar el violí als 10 anys. De fet, vaig anar a classe a  l’Escola el Drac, amb Luis Roig. També vaig anar al Conservatori Professional de Música  de Torrent i al Conservatori Superior Joaquín Rodrigo de València. He participat en  molts conjunts instrumentals com ara l’Orquestra Filharmònica de la Universitat de  València o l’Orquestra de València. També he rebut classes de professors i professores  molt bons com ara Anabel García del Castillo, Mirabai Weismehl o Mª Carmen  Antequera. Des de fa sis anys vaig començar a fer classes tant a escoles com a  acadèmies com a particulars i ara és la meua activitat principal relacionada amb la música.

¡Hola! Soy Andrés y empecé a tocar el  violín a los 10 años. De hecho, fui a clase en l’Escola el Drac, con Luis Roig.También fui al Conservatorio Profesional de Música de Torrent y al Conservatorio Superior Joaquín Rodrigo de València. He participado en muchos conjuntos instrumentales como por ejemplo la Orquesta Filarmónica de la Universidad de Valencia o la Orquesta de Valencia. También he recibido clases de profesores y profesoras muy buenos como por ejemplo Anabel García del Castillo, Mirabai Weismehl o Mª Carmen Antequera. Desde hace ya seis años comencé a dar clases tanto en escuelas como academias como particulares y ahora es mi principal actividad relacionada con la música.

PATINS

El patinatge constitueix un excel·lent exercici físic amb grans beneficis ja que treballa l’equilibri, coordinació i la atenció. A més fomentar en exercici en equip i les seues relacions.
Amb aquesta activitat volem potenciar també el gust per fer esport i oferir una alternativa d’oci saludable.

Objectius:

• Practicar un esport d’equip com element de socialització i desenvolupament personal.
• Fomentar actituds i conductes de companyerisme, cooperació i superació.
• Ejercitar el control corporal a través de exercicis d’equilibri i coordinació.
• Propiciar una alternativa saludable al temps d’oci.
• Presentar un esport alternatiu i menys conegut el qual té moltes oportunitats en tots els seus àmbits.

Continguts:

• Controlar el moviment sobre les rodes, l’equilibri, la correcció postural, els desplaçament bàsics i les frenades.
• Treballar l’atenció, el control motor, la coordinació i la rapidesa de reacció. Introduirem els giros, el patinatge en parelles.

Augmentar paulatinamente la dificultat i complexitat dels moviments.

FÚTBOL SALA

Enguany l’escola vol apostar per un esport poc conegut i amb molts beneficis, tant físics i mentals com de desenvolupament grupal i individual.
Amb el principal objectiu de “pegar-li la volta a la truita”, volem mostrar que aquest esport té uns valors humans molt diversos i beneficiosos per a tota aquella persona que vullga participar tal com: esforç, motivació, honestedat, companyerisme, disciplina i humilitat.
Apostem per mostrar una alternativa saludable, en tots els sentits, amb aquest esport tan complet.

Objectius:

• Fomentar la cooperació i amistat a través d’aquest esport.
• Desenvolupar la personalitat del participant, intervenint en la seua formació d’una manera transversal i coordinada amb la família.
• Oferir l’oportunitat d’expressar-se deportivament, on el valor del companyerisme, pensament grupal i disciplina siguen una prioritat.
• Promoure el sentit esportiu, ensenyant a acceptar i complir les regles del joc, així com les decisions grupal que es poden prendre.
• Millorar les capacitats tècniques, tàctiques i físiques, tant col·lectives com individuals.
• Perfeccionar la formació teórico-pràctica del futbol sala.

Valors:

• Llibertat de participació
• Inclusió cap a totes les persones que vullguen participar.
• Diversió coma principal valor d’aquesta activitat.
• Participació.
• Respecte per les persones que practiquen aquest esport; jugadores i jugadors, àrbitres, entrenadores i entrenadors.
• Esforç per a aconseguir les metes personals i grupals.
• Disciplina com a mètode de treball.
• Humilitat per a conèixer el valor de la victòria i la derrota.
• Motivació.
• Convivència.

CROSSFIT

Tens temps per dedicar-te una estona? T’agradaria fer un poc d’esport i no saps ni com començar? Vols trobar un temps de qualitat per a alinear el teu cos? Enguany a  la nostra escola volem oferir aquesta activitat per a fomentar l’equilibri del nostre cos, tant la part física i mental com la emocional.
Cuidar el nostre cos és cuidar la nostra ment i les nostres emocions, és trobar l’equilibri perfecte per a tindre un vida saludable.
Aquesta activitat es durà a terme per una persona profesional en aquest àmbit, una entrenadora o entrenador personal que ens acompanyarà en grups reduïts i atendrà  les necessitats personal de cada participant.

Objectius:
Fomentar hàbits de vida saludable.
Passar una estona distendida i divertida.
Ensenyar i potenciar hàbits saludables vitals des de menuts.
Oferir un espai, tant per a l’alumnat com per a les famílies d’esport i autocuidado
Potenciar trobades saludables i divertides entre el membres de la comunitat educativa.
Fer esport setmanalmente per a aconseguir el objectius que cada participant es marque.
Prendre consciència del nostre estat de salut i actuar en conseqüència.
Desenvolupar una gama de destreses i esportives.
Crear un espai lliure de competitivitat.
Fomentar valors tal com la confianza, superació, motivació, disciplina i autoconeixement.

ANGLÈS NADIU PRIMÀRIA

ENTERTAINMENT ENGLISH

T’imagines poder comunicar-te amb molta gent d’aquest món d’una manera fluida?

Hi han moltes formes d’aprendre un idioma, des de El Drac, vos oferim una forma més per a reforçar i ampliar els vostres coneixements en anglès d’una forma propera, dinàmica i molt divertida.

No es tracta d’aprendre anglés, sinó de viure-ho. Els xiquets que hui es diverteixen en anglés són els que demà ho dominaran i parlaran amb soltesa. La recepta només té un ingredient: Cal deixar-los gaudir!

Cada mes descobrirem junts un tema. I realitzarem activitats d’allò més divertides per a conéixer-ho: art, manualitats, activitats sensorials, música, contacontes i molt més. Sempre amb una persona nadiua

It’s time to improve your ENGLISH!

ANGLÈS NADIU SECUNDÀRIA

ENGLISH MEDIA LAB

Pel·lis, sèries, revistes… ens perdrem en un món mediàtic per a practicar junts l’anglés. Triarem diferents mitjans de comunicació i explorarem els temes que tracten, el vocabulari que usen, les frases més típiques que apareixen, i pensarem en com podem traslladar-lo tot a les nostres pròpies vides. Cultura, llengua i diversió, tot en un!

ANGLÈS NADIU FAMÍLIES

EVERYDAY ENGLISH

Les nostres classes d’anglés per a famílies se centren en parlar, parlar, i parlar! I també a desenvolupar la confiança a l’hora de comunicar-se en situacions quotidianes. Sovint ens adonem de què només disposem de vocabulari i frases dels llibres de text. Ens falta la espontaneïtat i coneixement lingüístic dels temes del dia a dia i d’interés per a les famílies.

Per tant, les nostres sessions se centraran en rutines i situacions que són rellevants per a la vida diària amb hij@s, perquè pugues practicar i millorar el vocabulari, la pronunciació i l’espontaneïtat. L’objectiu final és que et sentes més còmode i segur a l’hora de parlar en un altre idioma.

TEATRE

El nostre projecte de teatre consisteix en la realització d’activitats que, a partir d’una dinàmica expressiva plena, us facilitarà el desenvolupament de les capacitats creatives i comunicatives.

Objectius:

• Potenciar habilitats socials, afectives que afavoreixen les relacions amb altres companys.
• Desenvolupar les capacitats d’interpretació i posar-se en el lloc de l’altre mitjançant el joc.
• Memoritzar textos senzills i adquirir les capacitats interpretatives.
• Aconseguir la capacitat d’improvisació,
• Potenciar el desenvolupament corporal i físic a través d’exercicis i jocs.
• Aprendre a escoltar, respectar als companys i atendre ordres.
• Impulsar la creativitat i expressió cap a l’exterior.

Continguts:

• Situacions i presa de contacte a través de l’expressió corporal.
• Jocs i activitats dramàtiques (posar-se en diverses situacions i improvisar)
• Muntatge teatral i creació de decorats.
• Activitats de respiració, fonologia, relaxació, concentració, etc.
• Activitats que afavoreixen l’expressió oral i comunicació.
• Realització i exposició d’una obra de teatre (segons grups, edats i membres de l’activitat).

Metodologia

La metodologia serà pràctica, basada en exercicis d’expressió corporal, tècniques d’entonació (control de pauses, respiració…). Es treballarà de forma dinàmica i creativa, on combinarem molts jocs i tècniques expressives. No es tracta d’aprendre un paper teatral, sinó d’utilitzar el teatre com a recurs que ens permet  jugar, divertir-nos i aprendre.

TEATRO

Nuestro proyecto de teatro consiste en la realización de actividades que, a partir de una dinámica expresiva, facilitará el desarrollo de las capacidades creativas y comunicativas.

Objetivos:

• Potenciar habilidades sociales, afectivas que favorecen las relaciones con otros compañeros.
• Desarrollar las capacidades de interpretación y ponerse en el lugar del otro mediante el juego.
• Memorizar textos sencillos y adquirir las capacidades interpretativas.
• Conseguir la capacidad de improvisación.
• Potenciar el desarrollo corporal y físico a través de ejercicios y juegos.
• Aprender a escuchar, respetar a los compañeros y atender órdenes.
• Impulsar la creatividad y expresión hacia el exterior.

Contenidos:

• Situaciones y toma de contacto a través de la expresión corporal.
• Juegos y actividades dramáticas (ponerse en varias situaciones e improvisar).
• Montaje teatral y creación de decorados.
• Actividades de respiración, fonología, relajación, concentración, etc.
• Actividades que favorecen la expresión oral y comunicación.
• Realización y exposición de una obra de teatro (según grupos, edades y miembros de la actividad).

Metodología

La metodología será práctica, basada en ejercicios de expresión corporal, técnicas de entonación (control de pausas, respiración…). Se trabajará de forma dinámica y creativa, donde combinaremos muchos juegos y técnicas expresivas. No se trata de aprender un papel teatral, sino de utilizar el teatro como recurso que nos permite jugar, divertirnos y aprender.

IOGA I MINDFULNESS

Aquesta pràctica combina exercicis de respiració, relaxació, concentració i meditació amb la finalitat de contribuir a la salut i el benestar, al mateix temps que desenvolupar consciència, força i flexibilitat tant en la ment, com en el cos.

La pràctica del ioga aporta nombrosos beneficis als xiquets i xiquetes com la millora en la postura. Mitjançant el ioga es fomenten els bons hàbits a l’hora de seure, de caminar, d’estudiar, de practicar esport, etc. Això els afavoreix en la seua rutina diària.

En el Drac combinarem aquesta pràctica amb imaginació i joc per a divertir-nos una mica, i gaudir d’una bona estona al mateix temps que cuidem del nostre cos i ment.

YOGA Y MINDFULNESS

Esta práctica combina ejercicios de respiración, relajación, concentración y meditación con el fin de contribuir a la salud y el bienestar, al mismo tiempo que desarrollar conciencia, fuerza y flexibilidad tanto en la mente como en el cuerpo.

La práctica del yoga aporta numerosos beneficios a los niños y niñas como la mejora en la postura. Mediante el yoga se fomentan los buenos hábitos a la hora de sentarse, de andar, de estudiar, de practicar deporte, etc. Esto favorecerá al niño y niños en su rutina diaria.

En el Drac combinaremos esta práctica con un poco de imaginación y juego para divertirnos un poco, y disfrutar de un buen rato al mismo tiempo que cuidamos de nuestro cuerpo y mente.

MINDFULNESS MITJANÇANT L’ART

El Mindfulness és un mètode per a aconseguir l’atenció plena, i en aquesta oportunitat el farem a través del dibuix, amb aquesta activitat introspectiva ens permetrem gaudir de l’acció de dibuixar sense importar el resultat final de l’obra, posant major èmfasi en el procés i en el present. Crearem una espècie de mantres visuals que al dibuixar ens ajudaran a concentrar-nos en la respiració, a entrenar l’atenció plena i a gaudir del silenci. També realitzarem exercicis per a activar la creativitat amb la finalitat que s’apliquen aquestes eines en el nostre dia a dia.

MINDFULNESS A TRAVÉS DEL ARTE (familias)

El Mindfulness es un método para conseguir la atención plena, y en esta oportunidad lo haremos a través del dibujo, con esta actividad introspectiva nos permitiremos disfrutar de la acción de dibujar sin importar el resultado final de la obra, poniendo mayor énfasis en el proceso y en el presente. Crearemos una especie de mantras visuales que al dibujar nos ayudarán a concentrarnos en la respiración, a entrenar la atención plena y a disfrutar del silencio. También realizaremos ejercicios para activar la creatividad con el fin de que se apliquen estas herramientas en nuestro día a día.

PARKOUR

El Parkour i l’Art del Desplaçament (ADD) són més que superar obstacles físics.

El Parkour ens permet explorar en les nostres pors i inseguretats i ajudar-nos a créixer i viure una vida plena, plena de significat. La filosofia del ADD és clara: “Ser fort per a ser útil” i “comencem junts acabem junts”

Objectius:

El desenvolupament personal i de l’autonomia: Busquem créixer i fer-nos responsables de nosaltres mateixos a través del Parkour.

La millora de les capacitats físiques i mentals: El Parkour és un dels esports més complets per a desenvolupar una ment resilient i un cos útil i fort. La millora de l’autoestima i el coneixement d’un mateix: A través del Parkour ens enfrontarem a les nostres pors i els superarem, creixent a cada salt. Treball en grup i cooperació: Treballarem els valors d’empatia, cooperació i solidaritat.

Continguts:

BLOC 1: INFÀNCIA: Exploració i descobriment, una introducció total a l’Art del Desplaçament.

– Presa de contacte amb el Parkour: tècniques i valors.

– Exploració de l’entorn amb el nostre cos.

– Conèixer les pròpies capacitats.

– Construcció de grup i comunitat.

BLOC 2: ADOLESCÈNCIA: Interpretació del món que ens envolta.

– Desenvolupament personalitzat de les tècniques del Parkour.

– Desenvolupament d’habilitats per a la vida.

– Dinàmiques de cooperació proactiva.

BLOC 3: MADURESA: Desenvolupament autònom de la persona.

– Participació activa en la planificació de les sessions i els objectius del bloc. Dinàmiques de treball autònom (dins i fora de la classe).

– Aprofundir en el coneixement de les capacitats d’un mateix. Perfeccionament de les tècniques de Parkour a elecció del propi alumnat.

Metodologia

Per a treballar els objectius generals, unim els principis de la nostra filosofia amb una combinació de teories per a donar lloc a un marc metodològic innovador: Dinàmiques ecològiques i Enfocament per restriccions.

Cada professor/a se adapta al procés de cada alumne i alumna. Es realitza un seguiment a trimestral concorde a objectius individuals, segons les necessitats de cada alumne/a.

Aquest marc metodològic s’expressa de la mà de l’aprenentatge experiencial. Aportant les idees de J. Dewey sobre l’educació a l’ensenyament del parkour, situant a l’alumnat com a protagonista del procés d’aprenentatge i al/a la docent com a guia en el seu camí.

La combinació d’aquesta teoria amb la filosofia i els altres aspectes del mètode dona lloc a les tres  dimensions del mètode:

– Aprenentatge experiencial: Permet a l’alumnat tenir espai per a experimentar i apropiar-se del seu procés d’aprenentatge.

– Moviment i joc com a eines per a crear aquests espais d’aprenentatge adaptables a qualsevol contingut.

– Habilitats per a la vida (life skills): Fomenta el bon desenvolupament psicosocial de les persones, donant-los eines per al seu present i futur.

PARKOUR

El Parkour y el Arte del Desplazamiento (ADD) son más que superar obstáculos físicos.

El Parkour nos permite explorar nuestros miedos e inseguridades y ayudarnos a crecer y vivir una vida llena, llena de significado. La filosofía del ADD es clara: “Ser fuerte para ser útil” y “empezamos juntos acabamos juntos”

Objetivos:

El desarrollo personal y de la autonomía: Buscamos crecer y ser responsables de nosotros mismos a través del Parkour.

La mejora de las capacidades físicas y mentales: El Parkour es uno de los deportes más completos para desarrollar una mente resiliente y un cuerpo útil y fuerte. La mejora de la autoestima y el conocimiento de uno mismo: a través del Parkour nos enfrentaremos a nuestros miedos y los superaremos, creciendo en cada salto. Trabajo en grupo y cooperación: trabajaremos los valores de empatía, cooperación y solidaridad.

Contenidos:

BLOC 1: INFANCIA: Exploración y descubrimiento, una introducción total al Arte del Desplazamiento.

– Toma de contacto con el Parkour: técnicas y valores.

– Exploración del entorno con nuestro cuerpo.

– Conocer las propias capacidades.

– Construcción de grupo y comunidad.

BLOC 2: ADOLESCENCIA: Interpretación del mundo que nos rodea.

– Desarrollo personalizado de las técnicas del Parkour.

– Desarrollo de habilidades para la vida.

– Dinámicas de cooperación proactiva.

BLOC 3: MADUREZ: Desarrollo autónomo de la persona.

– Participación activa en la planificación de las sesiones y los objetivos del bloque. Dinámicas de trabajo autónomo (dentro y fuera de la clase).

– Profundizar en el conocimiento de las capacidades de uno mismo. Perfeccionamiento de las técnicas de Parkour a elección del propio alumnado.

Metodología

Para trabajar los objetivos generales, unimos los principios de nuestra filosofía con una combinación de teorías para dar lugar a un marco metodológico innovador: dinámicas ecológicas y enfoque por restricciones.

Cada profesor/a se adapta al proceso de cada alumno y alumna. Se realiza un seguimiento trimestral acorde a objetivos individuales, según las necesidades de cada alumno/a.

Este marco metodológico se expresa de la mano del aprendizaje experiencial. Aportando las ideas de J. Dewey sobre la educación a la enseñanza del parkour, situando al alumnado como protagonista del proceso de aprendizaje y al docente como guía en su camino.

La combinación de esta teoría con la filosofía y los otros aspectos del método da lugar a las tres dimensiones del método:

– Aprendizaje experiencial: permite al alumnado tener espacio para experimentar y apropiarse de su proceso de aprendizaje.

– Movimiento y juego como herramientas para crear estos espacios de aprendizaje adaptables a cualquier contenido.

– Habilidades para la vida (life skills): fomenta el buen desarrollo psicosocial de las personas, dándoles herramientas para su presente y futuro.